为迎接宁波大学建校40周年暨三校合并30周年，进一步拓宽师生国际学术视野，搭建中外教育交流对话平台，教师教育学院于9月9日在西区教育楼211教室举办校庆系列学术讲座《走进瑞典大学：从本科、硕士到博士》。 本次讲座由瑞典哥德堡大学教育与特殊教育系Stefan Johansson教授主讲，讲座全程以英文开展，吸引众多对海外留学、国际教育研究感兴趣的师生到场参与。
Stefan Johansson，瑞典哥德堡大学教育与特殊教育系教授，国际知名教育评价专家。主要研究教育评价测量、教师效能、国际大规模教育评估与教育不平等。长期从事定量教育研究，担任 PISA 瑞典国家项目负责人，参与 TALIS、PIAAC 等国际评估项目，为SSCI期刊《Educational Assessment, Evaluation and Accountability》联合主编，曾获多项国际学术奖项。
讲座中，Johansson 教授系统介绍瑞典高等教育体系与大学生活，按照本科、硕士、博士三个阶段逐层拆解培养模式。在本科阶段，瑞典无全国统一高考，录取依托高中成绩，学生可跨校选课、自主搭建学分完成学业；硕士阶段以自主研习为主，每周仅约6小时固定课堂，课程考核逐步转向口头报告，多数课程采用“通过/不通过”两级评价标准。教授重点介绍哥德堡大学教育研究国际硕士项目EBER，解读项目申请时间、学费、奖学金与欧盟学位认可度。他特别介绍瑞典博士的独特属性：博士生属于学校教职，享有薪资待遇，学制名义 4 年，因科研辅助工作常延长至5年，需要经过多阶段考核与公开答辩。同时，教授结合瑞典校园文化，讲解平等的师生关系，师生之间可直呼其名，课堂鼓励理性质疑。在互动环节，师生围绕中瑞教育公平差异、跨校选课门槛、博士生选拔标准、留学后居留政策等问题展开深入交流，现场学术氛围浓厚。
互动问答环节现场气氛热烈，师生踊跃提问。大家围绕中瑞教育资源公平性差异、普通院校学生申请瑞典顶尖高校跨校选课的限制、硕博阶段导师指导模式、博士申请如何评估科研潜力等议题展开深入探讨。针对大家关心的留学政策，教授也详细解读了硕士毕业生在瑞典求职居留的相关规定。面对每一个问题，Johansson 教授耐心细致解答，结合自身研究经历对比两国教育制度的异同，引导在场师生多角度思考高等教育人才培养模式。
本次讲座不仅帮助师生全面了解瑞典从本科到博士完整的高等教育培养体系，明晰海外深造与国际学术研究的发展路径，也启发大家从跨文化视角审视不同国家教育模式的差异，有效激发师生参与国际学术交流的热情，为学院持续推进国际化人才培养工作注入新动力。
