各位老师：
为优化教师教育专业课程建设，打造一批具有学科优势和特色的高质量师范专业本科教材，推进相关教育教学改革，根据我校数智化课程建设需求、《宁波大学教材管理办法》（宁大政〔2023〕8号）《宁波大学教育教学研究项目管理办法》（宁大政〔2023〕10号）精神，现组织开展教师教育专项研究的申报工作，具体通知如下:
一、研究类别与建设要求
（一）“人工智能+”课程建设项目
1.申报要求：为师范专业学生开设的专业课程、教师教育课程，已纳入本科专业人才培养方案或拟列入2026级学生培养方案。课程负责人须为本校在职教师，具有讲师及以上职称，师德师风良好，近5年无重大教学事故，具有较丰富的人工智能教学经验，确保课程及时投入应用并持续更新。
2.建设要求
建设内容：聚焦人工智能与学科专业课程或教师教育课程的深度融合，强调教学内容的革新，引导学生了解人工智能相关研究与应用的前沿与趋势，关注人工智能在学科交叉中带来的新视野、新技术和新方法，提升学生在实际场景中的应用与创新能力。课程形式为线下课程或线上线下混合式课程。
成果形式:完成课程教学大纲，形成完整的教案及课堂教学设计，建设相关的数字化课程资源。包括但不限于知识图谱、能力图谱、在线课程、数字化教材、案例库等；形成人工智能赋能课程教学典型案例1-2个。验收时，课程至少有1轮开课记录。
3.立项额度及经费资助
“人工智能+”课程拟立10项左右，每项资助3万元。
（二）教材建设项目
1.申报要求：申报教材应是我校教师教育课程、师范专业学科基础或专业课程使用的教材。
2．建设类型
（1）数字化教材
申报范围：围绕专业核心课程、智慧课程等建设的数字化配套教材或有较大受益面或推广度的教材数字化升级。主编需在“AI+教师教育”领域有前期研究基础或工作基础。
建设要求：教材应充分运用多种媒体形式，集成文本、音视频、动画、虚拟仿真、交互式习题等多元媒体资源，依托AI技术实现个性化推荐、智能答疑，记录学习行为并分析，对接课前预习与课后复习环节，嵌入关键节点在线测评等功能。
成果形式：须为具有书号的正式出版物，教材所有数字资源按教材和出版规范编修、审核与管理，确保无意识形态问题和知识产权纠纷。在立项后两年内完成出版。
（2）优质纸质化教材
申报范围：含新编教材与修订教材两类，其中新编教材要求已经完成书稿内容的40%及以上，修订教材原则上要求有一定的使用学校或较大的使用量。
编者要求：教材主编须具有高级专业技术职务，在本学科有深入研究和较高造诣，在相关教材或学科教学方面取得有影响的研究成果，有丰富的教材编写经验。鼓励省级及以上教学名师、一流课程负责人、教学成果奖获得者、教学指导委员会专家等申报。
成果形式：正式出版，字数一般不低于20万字。
3．立项额度与资助标准
数字教材拟立5项左右，每项资助6万元；优质纸质化教材拟立6项左右，新编教材每项资助5万元，修订教材每项资助2.5万元。
教材主编在规定时间内与出版社签订出版协议，在立项后两年内完成出版。
（三）教育教学研究项目
1.选题指南与研究要求
选题一：师范生师德培养路径研究
研究内容：以习近平总书记“大力弘扬教育家精神”为指导，探索师范生师德养成机制、职业认同的提升策略，构建师范生师德培养路径。
成果形式：包括但不限于专业的课程教学改革、实践教学改革、第二课堂设计方案及活动组织、教育家精神素材库、教研论文、调研报告等。累计成果数量不少于3项。
选题二： 师范专业课程体系优化研究
研究内容：聚焦未来教师核心素养，探索师范专业培养体系、课程体系的优化。项目排名前3人员中须有专业负责人（系主任）或教学院长。
成果形式：新修的相关师范专业培养方案、专业核心课程大纲、专业图谱等，专业培养方案、核心课程大纲为必备结题材料。
选题三：师范专业教学及评价体系改革研究
研究内容：聚焦未来教师核心素养，探索师范专业基于学习产出的教学改革及评价体系，产生具有示范性、引领性的教育教学改革案例等。
成果形式：包括但不限于教改案例、教学评价体系、教研论文等，累计成果数量不少于3项。
选题四：学科专业教育与教师教育融合研究
研究内容：针对当前师范生培养中学科知识、教学技能“两张皮”现象，探索构建学科教育与教师教育融合性课程（如“现当代文学与中学语文教学”、“语言学视角下的中小学语文教学”），以“教学设计能力”或“核心素养培养”为主线，打破原有课程边界，使学科知识与教学理论在中小学教学任务中实现融合。主要支持专业培养方案中缺乏此类课程的专业申报。
成果形式：课程列入2026级专业培养方案、课程大纲、教学日历、课程建设总结、教研论文等，累计成果数量不少于3项。结题前至少完成一轮授课。
选题五：师范生培养国际经验研究
研究内容：积极借鉴国际先进教育理念与成功经验，探索师范生培养模式、课程教学的国际化经验与本土化实践的结合。鼓励引进优质国际在线资源，提供相关课程的课堂学习机会；或由国（境）外专家和我校教师共同组成教学团队联合授课，国（境）外专家原则上应为知名大学教师或科研机构研究人员。申报项目要求为我校非国际化专业、非语言类课程的教学改革。
成果形式：包括但不限于培养模式改革方案、课程建设方案、课程大纲、教学日历、课程建设总结、教学案例、调研报告等，累计成果数量不少于3项。结题前完成至少一轮改革或课程授课，并提交已被所在学院采纳并实施的学院管理文件、实践方案等。
选题六：基础教育教学改革研究
研究内容：围绕当前基础教育教学过程中的实际问题和面临的未来挑战，创造性提出科学的思路、方法、模式和措施，能对实现培养目标、提高教学水平，产生广泛而积极的影响。由我校教师与基础教育教师联合申报，基础教育教师不少于2人。课题必须是实践取向的基础教育或中小学学科教学研究，基础教育理论研究不予立项。
成果形式：基础学校落地的改革方案与实施机制、教改论文等。
2.申报要求：申报者围绕以上6个选题范围确定题目，每个师范专业（教师教育公共课程系列）申报不超过3项，请相关学院做好，推荐排序。
3.立项数目与资助额度
拟立20项左右，重点项目每项资助2万元，一般项目每项资助1万元。重点项目须至少发表1篇相关教研论文。
二、项目管理
1.已获得校级课程建设、教材建设、教育教学研究项目立项且未结题的教师不得再申报同类项目。不得使用内容基本相同或相近的同一成果申请多个项目。三年之内有记录不良信誉的不得申报。
2.申报者作为项目负责人限报一项，作为项目组成员参与不超过两项。
3.各学院严格做好推荐、遴选工作，坚持宁缺毋滥的原则，在申报限额内推荐优秀的项目。
4.各项目建设周期一般不超过2年。学校组织专家对项目进行立项评审。建设与结题要求参照学校教学研究项目管理规定执行。验收不通过的项目负责人3年内不得申报同类项目。
三、经费划拨
根据学校教学建设经费管理办法，立项项目的经费采取分期分批拨付。“人工智能+”课程建设项目在立项和结项时分别拨付60%和40%。教材项目立项时拨付50%，出版后拨付50%。教研项目研究经费在立项和结项后分别拨付70%和30%。
四、材料报送
请有意愿申报的老师于2026年6月2日前将纸质版《宁波大学人工智能课程建设申报书》（申报书后请随附课程教学大纲）（附件 1）、《宁波大学规划教材建设立项申报表》（附件 2）、《宁波大学教学研究项目申报书（教师教育专项）》（附件3-1、3-2）一式1份报送至教育楼熊桂枝，同时将以上申报书和申报汇总表（附件4）电子版发xiongguizhi@nbu.edu.cn， 联系电话：87600072。
附件 1：《宁波大学“人工智能+”课程建设申报书》（教师教育专项）
附件 2：《宁波大学教材建设立项申报表》（教师教育专项）
附件3-1：《宁波大学教学研究项目申报书》（教师教育专项）
附件3-2：《宁波大学教学研究项目申报书》（教师教育专项--匿名版）
附件4： 《宁波大学2026年教师教育专项研究申报汇总表》
教务办
2025年5月22日
