一、教育实习的目的和任务
1、增加对我国学前教育快速发展的现实了解，树立教育为人民服务的思想。热爱儿童，培养和巩固献身于幼教事业的专业思想，立志成为“四有”好老师。
2、掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，能运用保教知识，科学规划和组织幼儿一日生活、游戏和教学活动。
3、掌握幼儿园班级的特点，初步实施班级管理工作，创设良好的班级环境，能够综合利用幼儿园、家庭、社区等各种资源，开展家园共育。
4、初步掌握幼儿园教育教学研究的基本方法和策略，初步学会运用合适的教育研究方法分析和解决学前教育实际问题，初步掌握团队合作的方法和技能。
二、教育实习的时间安排
2026年9月21日——2026年11月27日
三、教育实习的组织与领导
由学院主管实习的副院长牵头，各系负责实践教学的副主任具体参与，以及教务办主任协调工作，成立学院“教育实习领导小组”，共同做好学院的教育实习组织工作。
组长：张宝歌 副组长：龚小红 组员：姚佩英、吴闽波 秘书：熊桂枝
四、教育实习工作步骤与内容
1、实习过程
（1）准备阶段
实习前一周的周五下午三时入园，熟悉实习指导老师、班级、上下班时间、中餐安排等事宜（可由各实习带队教师与幼儿园商定）。
（2）见习阶段（第1周）
①实习幼儿园举行简短的欢迎仪式，并介绍幼儿园情况。
②实习生跟班见习，认真记录幼儿园一日常规活动。
③实习生熟悉教材、写好教案、制作教具，为进行全面实习做好准备。
（3）实习阶段（第3～10周）
①进行试教等各项准备工作。（可利用中午和幼儿离园时间进行试教）
②实习阶段，实习幼儿园全面保教工作，其中一人任班主任，一人任配班，一人观察记录，一人做保育，依次轮流（可由幼儿园自行安排几人一班，几天一轮）。
③以实习小组为单位召开评议会，每周不少于两次；
④自主实习的学生每周和高校指导教师开展一次线上交流；
（4）实习最后一周，实习生汇报课（由各幼儿园自行安排汇报人数与汇报方式）。其中，学院安排学前教育系在读学生或专任教师到各实习点观摩。
2、主要内容及学时分配
教育实习工作应包括教学工作、班级管理工作实习和教研工作三部分。
①教育实习的教学工作包括教学设计、教学模拟、教学实施、教学评价等教学环节。通过教学工作，师范生应熟悉教学的全过程，熟悉各种授课类型，掌握教学的重要环节，学习先进的教学方法，培养从事教育工作的能力。每位实习生须提交一定数量的教学设计，授课时数原则上不少于12节。
②教育实习的班级管理工作包括日常管理、主题活动、游戏活动、家校联系与特殊幼儿教育等工作。通过班级管理工作，师范生应认真学习优秀班主任的先进经验和工作方法，熟悉幼儿德育和习惯培养的一般过程、基本原理及其规律，掌握班级管理技能和方法。每位实习生在教育实习期间应至少组织开展1次主题活动或家访活动。
③教育实习的教研工作包括教学评议、课堂观察、课例分析、教育调查或教育行动研究、课程开发、实施与评价、数字化资源建设。每个实习生必须坚持互相听课和课后评议，原则上听课不少于20节，参加评议不少于3次；以实习小组为单位开展1次以上的教学公开课，以实习小组为单位对实习幼儿园1门已有课程的开发、实施与评价作案例分析，或结合实际设计1门园本课程的开发、实施与评价的方案。
五、对实习生和指导教师的要求
1、实习过程中，实习生要严格遵守《宁波大学师范生教育实践管理办法（试行）》的有关规定。
2、实习结束后，实习生上交实习鉴定表1份、《实习生手册》1份（其中含听课记录20份；教学活动设计方案4份；教学视频1份；游戏活动设计方案4份；生活活动设计方案（半日、一日、一周等活动计划）4份；一日活动记录2份；生活常规管理1份；教育常规管理方案1份；安全管理方案1份；家园共育案例1份；教学叙事、教学后记、课堂教学反思或课例（案例）分析、德育小论文、调查报告等1份）。
3、高校指导教师主动做好学院与实习学校之间的联系沟通工作，及时完成实习前、实习中、实习后需要指导教师所做的各项工作；与实习学校共同检查落实实习生的教学实习、班主任见习及教育调查、总结评比等工作；妥善安排好实习生食宿，关心实习生的思想、工作、生活和身体健康，及时处理教育实习过程中的各种问题，协调好同实习学校关系；积极参加实习学校组织的与教育实习有关的各项活动；结合我院实际情况，在条件和时间允许的情况下，尽可能多的下幼儿园指导学生实习，并做好相应的记录工作。
4、实习学校指导教师要帮助实习生熟悉实习班级幼儿及其学习、表现情况；指导实习生掌握教学和班主任工作的有关技能，审查实习生教案或班主任工作计划；参加实习生的试教课（指导班主任参加实习生主持的游戏活动）及其他活动；联系高校带队教师或指导教师，及时提供实习生鉴定及成绩评定的初步意见。
六、教育实习考核和成绩评定
师范生教育实习考核由实习学校领导小组及其指导教师、学院领导小组及其指导教师按要求共同完成。考核应坚持过程评价与结果评价相结合、同伴评价与教师评价相结合、实习学校评价与高校评价相结合的原则，主要从教学工作、班级管理以及教研工作等方面进行。实习学校指导教师评定的成绩占70%，学院指导教师评定的成绩占30%。
1、教育实习成绩构成比例：教学工作实习成绩占总成绩的50%、班级管理工作（或其它形式的学生工作）实习成绩占30%、教研工作实习成绩占20%。
2、实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定（优：90分及以上，良：80-89分，中等：70-79分，及格：60-69分，不及格：60分以下）。
3、教育实习考核总成绩为“优秀”的比例，一般不超过实习生总数的40%。
4、教学工作的单项实习成绩不及格者，或因病因事请假超过教育实习时间三分之一者，或擅自离岗（旷课）连续1周以上者，教育实习考核总成绩为“不合格”。
